Thomas Herrmann erläuterte, wie bei einem angeleiteten Spaziergang durchs Quartier die Teilnehmenden Tiefenschichten zu erkennen lernen: Dem reinen Schauen folgt das Verstehen, wenn sich Zusammenhänge herauskristallisieren durch wechselnde Perspektiven, gezielte Sinneswahrnehmungen und Gespräche. Das Mittel der Wahl ist dabei immer die eigene Aktivität, sei es über Fotografieren, Zeichnen, Sprechen, Riechen. Nur etwas erklärt zu bekommen, zeitigt keine nachhaltigen Ergebnisse, weiß auch Kathrin von Vacano-Grohmann als Pädagogin zu berichten.

Nach der Bestandsaufnahme kommen die Reflektion und eigene Vorschläge. Gute Erfahrungen hat Herrmann damit gemacht, mit den Jugendlichen anhand deren persönlicher Notizen ins Gespräch einzusteigen entlang von Fragestellungen wie: Was stört mich an der Gegend? Was sind deren Chancen? Und was würde ich mir für die Zukunft wünschen?

Ein ähnliches Ziel, wenn auch mit anderer Vorgehensweise, verfolgen die Zukunftswerkstätten, wie sie Prof. Dr. Rainer Nübel im Zuge seines Storytellingprojekts durchführt. Dort benennen und diskutieren Schülerinnen und Schüler gesellschaftspolitsche Trends und Entwicklungen, die ihnen besonders wichtig erscheinen, ordnen Einzelphänomene allgemeinen Themen zu bzw. suchen konkrete Beispiele für übergeordnete Bereiche. Am Ende des Prozesses steht eine Story - als Text, Video, Fotogeschichte -, die die Zukunft lebendig werden lässt.

Das Projekt ist Teil der Aktivitäten zur IBA'27. Diese stand bei der diesjährigen Netzwerkveranstaltung "Architektur macht Schule" beispielhaft im Zentrum, um zu zeigen mit welchen Methoden sich junge Menschen in solche städtebaulichen Großereignisse einbinden lassen. Zahlreiche Storys sind bei der seit 2018 laufenden Aktion "More Future. Erzähl uns deine Zukunft" bereits entstanden. Nübel erinnerte sich an eine tolle Arbeit eines Kursstufen-Schülers, der nach fundierter Recherche zur Forderung gelangt war, Einfamilienhäuser abzuschaffen. In einer öffentlichen Veranstaltung habe er seine entsprechende 3-D-Präsentation sehr überzeugend auch dem IBA-Intendanten Andreas Hofer unterbreitet.

Ob 3-D-Präsentation, 360-Grad-Bilder oder die App #stadtsache - für die Auseinandersetzung mit Architektur und Baukultur stehen viele geeignete Instrumente zur Verfügung. Andreas Beulich berichtete von dem Forschungsprojekt Reallabor stadt:quartiere 4.0, in dessen Rahmen er Kinder und Jugendliche bei geplanten Sanierungen beteiligt hat. Eine unkomplizierte Handhabung sowie klar zu kommunizierende Ergebnisse seien für die digitalen Instrumente unabdingbar. In einem der geschilderten Fälle entstand ein Modell, das "gut für die kommenden Beteiligungsphasen weitergegeben werden konnte." Bei einem anderen Projekt ließen sich per App Daten, Inhalte und Kommentare GPS-getrackt auf der Karte sichtbar machen und problemlos den Kommunen übermitteln.